文/蘭媽談育兒

夢想不是金山銀山，是需要我們一粒一粒去播種的種子，未來是屬于蔥籠的綠洲，還是一片荒漠，就看妳怎麼去開墾了！

有位媽媽留言說：

「我的孩子，她其實并不滿意自己的成績，也特別希望可以把學習學好，激情澎湃過后卻從來不付出行動，這要怎麼辦呢」

像這位媽媽的留言，其實生活中有很多孩子都存在這種情況，包括我的女兒也是如此

還記得，女兒剛上一年級的前半個學期

每次考試滿分的同學都會得獎狀，有些孩子甚至還拿著兩張獎狀

這讓女兒見了很是羨慕，她暗暗 下決心：我一定要好好學習，爭取考上100分

孩子有如此 志向，作為老母親的我自然是欣慰又感動

孩子有 學習動力這是好事，就看接下來何時能開花結果了

可是，每一粒種子可不是播種就能坐等收獲，孩子的夢想也是如此

當初，女兒 激情澎湃地說「我要考100分」的時候，我就覺得下一步是不是需要付出些什麼呢

可是，空有一個成為學霸的夢想、卻不為之努力的悠然，不知覺，讓我們這些做父母的開始天天盯著、看著

而結果呢，當初的夢想有多強烈、現在的反抗就有多強烈，孩子也把他們的 心思似乎都放在如何跟家長對著干，偷偷地玩上

為什麼孩子空有一顆夢想、卻不愿意努力？曾經一段時間我一直在思考這個問題

奶奶告訴我「孩子將來吃哪碗飯都是注定的，這就是沒有讀書的料」

再回頭看看那個 一邊寫作業，一邊吃一點、喝一點、再玩一會的女兒，我也懷疑過：「是不是沒有讀書的料」

終于有一天釋然了

那一個寒冷的晚上，我又感冒了，醫生建議平時可以通過運動來增加 免疫力

于是，我就做了一個決定：以后每天早上送完女兒上學后就去晨跑

到了後來，要麼是「太冷了，算了」，要麼是直接「忘記了」

直到女兒說「老媽，妳不是說每天早上晨跑嗎？怎麼不跑了，還總是說我，真是的」

原來，空有一顆夢想、卻不愿意努力？這就是生活的一種常態，成年人都不容易突破，又何況小孩子

這就像，我們每天都有賺很多錢的夢想，卻也沒有計劃好如何去實現

如果要問孩子為什麼空有一顆夢想、卻不愿努力？我認為原因有4點:

第一：有沒有努力就能取得成功的自信

如果孩子連這一點自信都沒有，他們當然不會因此付出努力了，那些總說要好好學習、卻偏偏表現出一副 懶勁兒的孩子，恰恰也是他們在 掩蓋自己內心的自卑，他們覺得沒有能力去 力挽狂瀾，慢慢地，就開始什麼都不做了。

第二：知不知道該如何努力、取得成功

沒有明確目標的夢想=白努力，掌握努力的方向感也一直比成績要重要得多，如果孩子都不知道自己該如何改變現狀？如何提升成績？孩子再怎麼努力也會得不到 理想效果，甚至還會覺得自己太笨，并被現實打敗得不想再去努力了。

第三：有沒有毅力克服所遇的所有困難

學習并不總是會一直愉快、一路暢通的，甚至還需要在反復的 枯燥訓練中，去不斷提升自己的水平和能力，那麼當孩子感到困倦或疲勞的時候，他們是不是有 毅力去克服所遇的所有困難呢？如果 半途而廢自然是會前功盡棄了。

第四：學習從來都是在曲線中站穩腳跟

孩子有一顆 積極向上的學習夢想，這是好事情，但所有的家長也需要明白，就算孩子從現在開始努力，他們的學習成績也不會是直線上升，當孩子 再次跌倒發現努力并不明顯時，是不是能繼續堅持下去，這也將直接決定孩子是否能進入終決賽。

所以，孩子空有夢想、卻不愿努力？這可不是「沒有上學的料」，而是他們遇到了困難

一句話說起來簡單，實現起來是需要經歷很多事情，而孩子的學習也不是光憑一句夢想話就能 平步青云

請記得，做好孩子夢想的導師，指導他們逐一突破各種困難和障礙，這才是每一位父母最應該做的事情

那麼，家長該如何成為孩子的夢想導師呢？我覺得有3件事不能少：

01

目標分隔引導

很久以前，有兩個乞丐逃荒到 荒無人煙的偏遠山區

他們遇到一位釣魚老者的恩惠：一簍活魚，一根魚竿

其中一個乞丐， 想都沒想直接拿起那簍活魚就跑，剩下一個乞丐只好拿著魚竿

拿走活魚的乞丐，擔心另一個乞丐會搶魚，還故意把人家給趕走了

等到人都遠后，才放心地開始原地燒火烤魚

大概是餓得太久了，也可能是害怕另一個乞丐會回來搶魚吃，就把所有的魚 一掃而空

很快，老者贈予的活魚就剩下魚刺了

可是接下來該怎麼辦呢？在 荒無人煙的山區里，那位乞丐最后餓倒在 空落落的魚婁旁

另一個乞丐呢？他被趕走后，就繼續挨著餓艱難地往附近的海邊走去

可是太累太餓了，最后看到不遠處的 蔚藍天空時，也因為體力虛弱而暈倒了

後來，又有兩個在山間迷了路的人，同樣也得到老者的一簍活魚、一根魚竿

不過，這兩個人并沒有像那兩個乞丐一樣 分道揚鑣

他們選擇共同去尋找大海，并且每次餓了就煮一條魚來充饑

不久后，兩個人就來到海邊以捕魚為生，最后還擁有漁船、成立了各自的家庭

這個故事也讓我明白了，一份成就從來都不是 安于現狀， 學會計劃、突破目標才更容易獲得成功

為什麼很多孩子空有夢想、卻不愿意努力，其實，很多孩子就是沒有找到屬于他們自己的行為目標

這個故事可以講給孩子聽，也可以通過 目標分隔引導的方法來幫他們建立行為目標

比如，孩子的書寫能力比較差被老師吐槽影響批改作業時，我們需要把這件事情分隔為三方面：

1、書寫環境

2、書寫訓練

3、書寫時間

好的成長環境是孩子 節節高升的底氣，坐姿、握筆、包括學習桌都有影響，一個趴在桌子上寫字、和一個拿在手里寫字的孩子相比，哪個效率高、哪個態度正，一看就知

最后，就是書寫訓練和時間上的 勞逸結合了，之所以建議把目標分隔引導，目的就是為了讓孩子在過程中慢慢體會進步，而孩子感受進步的過程，還需要多一些關懷、信任和鼓勵

02

學習氛圍改造

有一位姓陳的媽媽，有一個兒子，一個女兒

女兒早年前就考進了華南理工大學，畢業后還準備繼續考研

兒子就比較讓人操心了，從上高一就開始產生 厭學情緒，不想上學、也不努力讀書

陳媽媽是看在眼里、急在心里，最終，她做了一個很多人都不敢想的決定：陪著孩子一起參加大學聯考

事實上，這已經是陳媽媽第三次參加大學聯考了

可已經51歲年紀的她，和 芊芊學子站在一起格外顯眼，但她從未膽怯、也一直努力著

陪兒子準備大學聯考那三年，陳媽媽也一直用自己的 言傳身教去激勵兒子

最終，那個一度陷入厭學的男孩也受到母親影響，成功考入市重點大學

陳媽媽的教育是成功的，她的成功之處就是 言傳身教，同時還有一雙眼界高的膽量和目標

當然，并不是鼓勵大家都去當一個陪讀父母，而是在孩子學習這條路上，我們要意識到家長 潛移默化的重要性

尤其是進入國中以后的孩子，他們的身心發育都逐漸進入成熟階段，這個時候再用以前的催促和包辦肯定會起到負面作用

所以，國中以后的孩子更需要家長的如何做去改變，而不是用評價的態度去糾正、審視

03

提高思想境界

能夠駕馭夢想并且遠航的孩子，身上必定包含四種能力：

•包含取得成功的自信

•知道如何努力、取得成功

•有毅力克服所有困難

•還能在曲線中站穩腳跟

顯然，這四種能力并不容易完全掌握，這是一個從播種到幼苗，再到成長大樹的過程，孩子需要空間和支持，家長也需要給予信任和等待

想要幫助孩子輕松地 駕馭夢想并且遠航，如果目標分隔是引導、學習氣氛是影響，那麼思想境界就是自我提高了

在我所見過空有夢想卻不愿意努力的孩子中，有一種孩子叫作 井底之蛙，他們的夢想很簡單

有一個叫牛娃的男孩，長得黑黝黑黝的，看起來很壯實

在《我的夢想》一節課里，老師問「同學們的夢想是什麼」

有學生說「我想當老師」

也有學生說「我想當醫生」

總之，孩子們的夢想都形形色色、各有所夢

等到老師問牛娃的夢想是什麼時，牛娃說「我希望可以養很多很多的牛」

沒錯，這也可以是一個夢想，但知識的力量始終是 無窮無盡，它可以載著我們 飄洋過海去學習更多的知識，還可以在創造中實現更多有價值的發明

所以，對于老師和父母來說，都希望孩子們可以通過知識實現不一樣的人生

孩子為什麼要讀書、為什麼要讀好書，這就是夢想的一大思考，如果孩子都弄不清楚這個問題，那麼夢想之路也容易 迷茫模糊

也就是說，幫助孩子更好地在夢想之路上遠航，突破井底之蛙、提高思想境界，也是很重要的

那麼，關于孩子空有夢想、卻不愿努力這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！