文/蘭媽談育兒

一次家長會結束后，有位媽媽提出疑問「為什麼小學里的班干部、和優秀成績，多數都是女孩的天下，哪怕出現幾個出色男孩，那也是好不容易挑出來的」

小學競爭里班上的男娃娃為什麼常常不占優勢，民間常說「這是男孩開竅晚，等開竅就好了」

其實，有腦科學研究發現，男孩的大腦發育確實和女孩有一定 差異

比較容易產生差距的三個方面，包括：

·連接左右腦信息通道的胼胝體偏薄

·語言感知的顳平面偏小

·負責情感的前聯合小

其中，左右腦信息通道、語言感知和情感，又負責著男孩的信息傳遞、語言表達、包括情緒處理的能力發展

所以，先天性大腦發育的差異，也決定了男孩和女孩的成長和學習方法是不同的

那麼，我們該如何借助這些差異提高男孩在小學競爭里的優勢呢？信息傳遞、語言表達、和情緒處理，了解一下：

01

信息傳遞：細心訓練

胼胝體是什麼？這是一種連接左右腦的信息通道

左腦負責著書寫、語言、思維、計算、判斷、理智

右腦負責著情感、記憶、美術、音樂、思想

很明顯，這些主導和功能性影響，對孩子的 學習能力大有影響

其中，腦科學研究時就發現男孩的胼胝體發育比女孩相對較薄一些

而關于男孩女孩的胼胝體發育差距研究，經過醫學技術干涉發現，有一些6歲左右男孩的胼胝體比女孩 發育水平要晚一年以上

若男孩的胼胝體相對于比較薄小，那麼左右腦的 信息傳遞通道就容易出現「掉鏈子」現象

從左右腦分工情況來看，以語言、思維和判斷為主的主導性，和以情感、思想和記憶為主的功能性都會受到一定影響

這樣一理解也不難發現，為什麼一些男孩說了后邊忘了前邊，為什麼上課難集中注意力，為什麼總是會出現突然「傻了」

因為，左右腦間的通道一旦變弱了，男孩就容易出現「一根筋」，在分析和處理問題方面也很難全面或靈活發揮

另則，胼胝體又是視神經的掌管，發育好一些的女孩，在觀察事物方面就會體現得比較細致全面一些

而男孩的 管狀視野幅度較小，所以 視野余光會起不到什麼作用，這也是為什麼讓男孩找個東西，總是會比較 馬虎大意、常常看不到細節和重點

小學競爭里的男孩總是不占據優勢，我們所看到男孩學習的現狀，比較明顯的差距就是馬虎大意，不聽管教、看錯題、會錯意、抄錯題，閱讀和理解效率也不及女生

這些受胼胝體和管狀視野的不占優勢，需要的也正是 針對性訓練

解決方案：

曾經，某著名的腦學科專家對上萬男孩和女孩做出IQ實驗研究

結果發現，男孩IQ的平均水平為：100.51，女孩IQ的平均水平為：99.7

這也說明了一個新的問題，那就是在 群體智力中男孩的智力水平懸殊大（發揮空間也比較大），女孩相對于比較平均

為什麼男孩在小學競爭中不占據優勢，而國中以后 反超能力又強，這些正是受到受胼胝體和管狀視野的不斷完善而變強

所以，男孩在受胼胝體相對于薄一些階段最需要的就是「細心」的針對訓練

首先，細心是一個持續性、和針對性的發展，需要持續輸出一些有助于左右腦發展的訓練

（包括：運動、智力、感受和語言訓練，平時放學回家后不要總是強調孩子學習，通過親子游戲、或家務活來鍛煉孩子的整體「細心」程度）

其次，細心還需要手、腦、眼協調發展，這是一個啟動二次檢驗的聽覺感官發展

（比如：孩子寫作業的時候可以一邊動手寫作業、一邊小聲默讀，大腦也會把所看到和所聽到的內容做對比，一旦發現有問題就會停止復查）

最后，細心最怕的就是大意馬虎，集中注意力訓練才是一切高水準基礎

（比如：詢問關切男孩「是遇到了什麼問題嗎」，此刻的了解比「妳要專注」更能發揮重點，當集中注意力訓練時才能占據優勢」

02

語言表達：提升自信

影響語言表達的顳平面相對于偏小，這是男孩的語言和感知能力需要得到訓練

所謂的顳平面，也就是大腦的顳葉左側，主要負責的就是 語言+感知能力

有些男孩的顳平面在胎兒時期就比女孩小，即使成年后和女孩爭嘴時也「說不過」

語言和感知能力，從學習、成長的角度來說大有地位，即便是步入了社會，沒有好的 語言能力和 判斷能力，在很多好的機會面前也容易被忽視

曾經，有個財主擺了幾桌 山珍海味過生日，他還邀請了好朋友慶祝

等到賓客入席時，他看了看發現還有幾個重要的人還沒來

然后，他開始 自言自語地說「怎麼該來的不來，不該來的都來了」

在場的賓客一聽，頓時都覺得 心涼一截，有些賓客也開始 小聲嘀咕「照他這樣說，那我是不是那個不該來的人呢」

于是，有一半賓客連招呼不打就離開了

財主一看有好多人 不辭而別，就開始著急著說「怎麼不該走的都走了」

那些剩下的賓客聽了當時就覺得悶氣，心想著「那意思是，這些剩下的都是該走的人嘍」

就那樣，原本還剩一半的賓客又走了三分之二

看著剩下不到五、六個賓客，財主開始急得拍大腿「別走呀，我說的不是他們」

剩下的幾個賓客一聽，心里不是滋味地覺得「那就是在說我們了」，大家也都 怒氣沖沖地打道回府

最后，前來祝賀的賓客全部都走光了，只剩下財主一人 呆若木雞

可見，語言表達能力真的很重要，即便妳不是那個意思，但表達不清晰就很容易扭曲意思、并得罪他人

從小學競爭優勢里說，語言表達代表著孩子的 自信心，而判斷能力又影響著男孩的語言表達

所以，語言表達和判斷能力就是一個相互制衡的能力發展過程

解決方案：

語言表達能力強的孩子身上，比較明顯的優勢就是 口齒伶俐、思維清晰、積極發言、善于探索，這些能力都可以給孩子帶來積極樂觀

一個積極樂觀的孩子有多重要？堂哥上小學時個子比我矮、表達不清晰、成績還總是不及格

那個時候作為妹妹的我，因為身高比堂哥還出挑、因為語言表達比較清晰，總是被叔叔、伯伯們開玩笑說「以后就讓妳堂哥把妳喊姐姐，妳把他喊弟弟算了」

那個時候還感受不到這樣的「開玩笑」有多傷人，好在堂哥天生 樂觀開朗，哪怕是叔叔和伯伯們當眾「開玩笑」，他也總是露出陽光般的笑容

後來，上初三以后堂哥「長開了」，才幾年時間堂哥就超過我的身高，學分成績也從曾經不受重視的倒數，慢慢發展到備受老師關注的重點培養對象

高中畢業后才聽堂哥說，他成績倒退的那些日子里，總是會不亦樂乎聽學霸分享經驗，遇到難以解決的問題也會積極跟老師求助

一個 樂觀積極、積極求學的自信男孩有誰不喜歡呢？而培養男孩自信心也是占據優勢、取得好成績的關鍵

其中，養育男孩的自信培養就需要從語言的大聲讀、積極發言開始

通過大聲讀的方式，也可以有效提高孩子的語感、韻律，而大聲讀、大聲說的表達本身，就是對孩子專注力和自信心的鍛煉

孩子大聲讀、大聲說的語言自信發言，可以是晨讀好習慣培養、讀課文的語言鍛煉，也可以是妳背我聽的溫故知新、和角色互換的課堂知識競賽

03

情緒處理：公平對待

負責情感前聯合，和「胼胝體」一樣都是用來連接左右腦，但前聯合更多分工的作用就是處理情感和情緒

也因為女孩的這塊區域更大一些，在情感共情和情緒處理方面會比較穩重成熟，男孩時常表現得 大大咧咧、自私霸道

很多家長面對男孩女孩的如此差異，總是不自覺吐槽：女孩是小棉襖，男孩是討債的

甚至還有一些家長抱著富養女孩、窮養男孩的觀念，這種重女孩、輕男孩的態度一開始就不公平，也容易給男孩帶來謹慎、膽小、自卑等不健康心理發展

有一次，陶行知先生在某教育演講會中，悠然地從包里拿出一只公雞和一把大米

台下的學生看得 云里霧里，正當大家不知道要干什麼的時候，陶行知先生一把按住公雞的頭，便開始強迫公雞吃大米

可是，在被按住頭的情況下公雞說什麼也不吃，哪怕是撬開嘴也極力反抗、甚至從嘴里吐出來

又過了一會，當陶先生向后退幾步離開后，公雞才 旁若無人地吃起大米

那個時候，陶先生才開始他的演講：我認為教育孩子就跟喂雞一樣，越是強迫越是反抗，不情不愿的學習也會食而不化」

陶行知先生的一番話讓很多家長都心有感悟，孩子就是一個獨立的個體，有自己的思想、主見和目標，尊重他們、理解他們、支持他們，這才是每一位家長最需要做的事情

所以，小學競爭里如何讓男孩占據優勢少不了公平對待之心

解決方案：

受到胼胝體薄、顳平面偏小、前聯合小影響，男孩在某些方面確實會容易「開竅晚」

這個時候男孩如何從不占據優勢、發展到占據優勢，最需要的就是支持和認可

相比于女孩的處處受關注、受夸獎，男孩往往是被忽略、被排擠的角落焦慮

曾經，在親戚家吃飯的時候遇到一位教小學的女老師抱怨：

「男孩確實比女孩淘氣，每次上課鈴聲響了幾分鐘，有些男孩還沒有回到自己的座位上，課堂上也不遵守紀律，班里要是發生打架、惡作劇事件了，那也一定是男孩先挑起的事」

男孩淘氣些，這或許是事實，但我不認為抱怨和排擠就是正確的處理方式，男孩也是那個需要被關心、被關注的小朋友

即便是他們淘氣闖禍，也是受性格、和發育差異影響，一個孩子是不是壞孩子，和大人的教育方式、以及語言評價很有關系

也請記住，不管男孩是不是淘氣闖禍、不管男孩是不是處處落后于女孩，只要妳相信他們會優秀，他們就會成為優秀

公平對待每一個孩子，每一個男孩、每一個女孩，這種不摻雜偏見、目的和要求的教育，才是沁入心靈的正確教育港灣

總而言之，養育男孩需要耐心、鼓勵、和理解，耐心去針對訓練、鼓勵孩子積極樂觀、理解孩子的差異和落后

所以，從今天開始，請記得：我們的男孩就是那個獨一無二，哪怕他遲鈍、哪怕他落后，但依然相信：總有一天會優秀